Utdragningsprogram för begåvade studenter

Ett utdragsprogram är ett där ett begåvat barn tas ut ur sitt ordinarie klassrum i en eller flera timmar i veckan och förses med anrikningsaktiviteter och instruktioner bland annat begåvade studenter.

När Pull-Out-program startar typiskt

Utdragningsprogram kan börja så tidigt som första klass, men börjar vanligtvis i tredje klass. De är vanligtvis innehållsspecifika; det vill säga att de generellt ger anrikning i språkkunskaper (särskilt läsning) eller i matematik.

Men användningen av uttagsprogram har inte visat sig vara universellt framgångsrik, delvis beroende på deras varaktighet. En del forskning har visat att begåvade barn borde grupperas ihop för en hel skoldag istället för för ett begränsat segment. Och de flesta uttagsprogrammen har inte knutits till betydande akademiska framsteg, eftersom de tenderar att inte standardiseras och avviker från läroplanen som elevernas andra klasser följer.

Hur påverkar dessa program begåvade barn?

Det har också varit frågor om de sociala konsekvenserna av att dra ett barn ur vanliga klasser, eftersom det kan skapa en uppfattad skillnad mellan begåvade och traditionella studenter. Det kan vara en utmaning för lärare att övertyga studenter som inte är utvalda för begåvad anrikning att det inte finns något fel med dem. Detsamma kan vara sant för de begåvade studenterna, som kanske saknar andra klassaktiviteter. Om begåvade elever får intrycket är de "bättre" än sina klasskamrater, kan detta leda till mobbning eller isolering.

När de används för elever som har inlärningssvårigheter kan uttagsprogram tendera att ytterligare stigmatisera barn som redan kämpar i skolan. Ett alternativt tillvägagångssätt kallas en "push-in", som i special ed förar studentens terapeut in i klassrummet och införlivar instruktionerna där. Men push-ins kan ha liknande isolerande effekter för specialundervisning barn om inte gjort med känslighet.