Skillnader mellan akademiska högpresterande och begåvade studenter

Den första frågeställningen av föräldrar till avancerade barn är om deras barn är begåvade eller "bara" ljusa. De känner igen att deras barn verkar vara mer avancerade än andra barn i samma ålder. De har kanske först märkt att deras barn nått många utvecklingsmilstoler tidigt. Eller de ser att deras barn har lärt sig att läsa vid 3 års ålder eller kan multiplicera dubbelsiffriga nummer vid fem års ålder.

Vad är en högpresterande?

I skolan skulle en högpresterande vara en elev som får höga betyg och bra betyg. De gör det arbete som krävs och gör det bra. De tenderar att vara välorganiserad, med goda tidshanteringsförmåga, varför de blir snygga och städa i tid. De tenderar också att vara välskötta, anpassa sig bra till klassrumsmiljön och delta entusiastiskt i diskussioner i klassrummet.

Varför högpresterande är inte alltid "begåvade"

Högpresterande är inte nödvändigtvis begåvade, även om vissa högpresterande är också begåvade. Högpresterare är ofta externt motiverade av önskan att få bra betyg eller till och med hög beröm. De kan också ofta motiveras av klistermärken med smiley ansikten.

Hög prestation är dock inte ett tecken på begåvning. Faktum är att några begåvade barn är underkrigare. De kan vara internt motiverade, så om de inte är intresserade av uppgiften eller materialet som ska läras kan de inte klara sig på uppdrag och kanske inte ens slutföra uppdragen.

Högpresterande kan behöva en utbildningsmiljö utöver vad som erbjuds i det genomsnittliga klassrummet, men det är inte nödvändigtvis samma miljö som begåvade barn behöver för att lyckas.

Förvirrad än? Var inte. Ditt barns skola kan hjälpa dig att bedöma huruvida ditt barn behöver mer motivation i klassen eller om han eller hon utför sin potential.

Var inte rädd för att ställa frågor och ha tålamod. Det kan ta tid att ta reda på det bästa stället för din avancerade elev.

Försök att inte ta med för många av dessa villkor i samtalet med ditt barn, för att du inte vill skapa onödig stress för dem genom att använda etiketter som de inte kan förstå fullständigt. Kom ihåg att det handlar om barnet och deras behov.

Skillnader mellan högpresterande, begåvade lärare och kreativa tänkare

Här är ett diagram som hjälper till att förklara skillnaderna mellan högpresterande, begåvade elever och kreativa tänkare.

En högpresterande …	En begåvad lärare …	En kreativ tänkare …
Kommer ihåg svaren	Ställer oförutsedda frågor	Ser undantag
Är intresserad	Är nyfiken	underverk
Är uppmärksam	Är selektivt engagerade	dagdrömmar; kan verka utanför uppgift
Genererar avancerade idéer	Genererar komplexa, abstrakta idéer	Överflöd med idéer, av vilka många aldrig kommer att utvecklas
Utförs högst upp i gruppen	Är bortom gruppen	Finns i egen grupp
Lär dig med lätthet	Redan vet	Frågor: Vad händer om …
Behöver 6 till 8 upprepningar att behärska	Behöver 1 till 3 repetitioner att behärska	Frågor behovet av behärskning
Älskar företag av åldersgrupper	Föredrar företaget av intellektuella kamrater	Föredrar företaget kreativa kamrater men arbetar ofta ensam
Fullföljer uppdrag i tid	Inleder projekt och förlängningar av uppdrag	Initierar fler projekt som någonsin kommer att slutföras
Älskar skolan ofta	Njut av självstyrt lärande	Njuter skapar
Är mycket alert och observant	Förutser och relaterar observationer	Är intuitivt
Är nöjd med eget lärande	Är självkritisk	Är aldrig färdig med möjligheter
Får A: s	Kan inte motiveras av betyg	Kan inte motiveras av betyg

Poängen

En viktig sak att förstå är det Ett barn kan tillhöra mer än en grupp. Det är det möjligt för en högpresterande att också vara ett begåvat barn. Det är bara att inte alla högpresterande är begåvade. På samma sätt är inte alla begåvade lärare också en kreativ tänkare, men det är osannolikt att en kreativ tänkare inte skulle vara en begåvad lärare.

Var den här sidan till hjälp? Tack för din feedback! Vad är dina bekymmer?