Vanliga defekter med inlärningssvårigheter i matematik

Att identifiera specifika kompetensunderskott är det första steget som pedagogerna tar när de försöker utforma lämplig instruktion för ett barn som diagnostiserats med inlärningssvårigheter i grundläggande matematik eller tillämpad matematik.

Specialpedagoger använder vanligtvis standardiserad diagnostisk bedömning, observationer och analys av studentarbete för att identifiera specifika svagheter. Lärare utvecklar sedan instruktion och väljer lämpliga strategier.

Är du orolig att ditt barn kan ha en inlärningssvårighet i matematik? Tala med ditt barns lärare, rektors- eller skolrådgivare om hon har några tecken på matematiska inlärningssvårigheter som omfattas av denna översyn.

Inlärningssvårigheter i grundläggande matematik

Barn med inlärningssvårigheter i matematik kan ha svårt att komma ihåg mattefakta, steg i problemlösning, komplexa regler och formler. De kan kämpa för att förstå betydelsen av matematiska fakta, operationer och formler.

Sådana barn tenderar också att kämpa för att lösa problem snabbt och effektivt eller fokusera uppmärksamhet på detaljer och noggrannhet. De kan ha svårt att mentalt beräkna svar och misslyckas med att förstå matematiska termer.

Inlärningsvårigheter i tillämpad matematik

Studenter med inlärningssvårigheter i tillämpad matematik kan i synnerhet misslyckas med att förstå varför problemlösningssteg behövs och hur regler och formler påverkar siffror och problemlösningsprocessen. Som ett resultat av detta kan de gå vilse i problemlösningsprocessen och finna sig inte kunna tillämpa mattefärdigheter i nya problemlösningssituationer.

Att komma ihåg och följa flera stegs instruktioner kan visa sig särskilt utmanande för dessa barn. I vissa fall kan de göra fel medan problemlösning beror på dålig handskrift. De kan också inte göra logiska språng i problemlösning utifrån tidigare lärande eller uppleva oförmågan att hitta den viktiga informationen i ett ordproblem. Att välja rätt problemlösningsstrategi för att lösa ordproblem på rätt sätt stannar också dessa barn.

Medan deras kamrater kanske kan hitta fel i sitt eget arbete eller för att identifiera misstag de gjorde för att lösa problemet, kommer barn med inlärningssvårigheter i tillämpad matematik att finna det omöjligt eller noggrant att göra det.

Föräldrar och lärare kan märka studentens kamp när han bedömer sitt arbete eller kan höra honom direkt om att nämna sådana problem.

Beteendeproblem

Vissa studenter med inlärningssvårigheter i matematik kan agera för att undvika matematik. Om ett normalt uppfört barn uppträder i matteklassen, kan en inlärningssvårighet vara orsaken. Vissa studenter med funktionsnedsättning kommer inte att agera utan kommer att undvika matematikskursen genom att få sjukdom eller dra sig ur läraren eller deras kamrater i klassen.

Nästa steg

När du observerar dessa problem i ditt barns arbete, dela informationen med sina lärare för att hjälpa till att utveckla lämpliga instruktionsstrategier som riktar sig mot ditt barns specifika behov. Du kan också fråga ditt barn där han känner att han kämpar mest med matte och begär att han utvärderas.

Om du misstänker att ditt barn har en inlärningssvårighet i antingen grundläggande eller tillämpad matematik, kontakta en skolmedlemmedlem på en gång. Kom ihåg att tidigt ingripande är nyckeln. Snarare än att ignorera problemet är det bäst att ta itu med det omedelbart för att förhindra att det tar en vägtull på ditt barns betyg och självkänsla.