Inlärningssvårigheter i grundläggande läsförmåga
Innehållsförteckning:
Inlärningsfel i grundläggande läsning påverkar förmågan att läsa ord isolerat och i passager. Studenter med inlärningssvårigheter i grundläsning har svårt att förstå förhållandet mellan bokstäver och ljud. Förvirring med vanliga brevkluster som t, sh, ing, str och ight är vanliga vid inlärningssvårigheter för grundläggande läsförmåga.
orsaker
Inlärningsfel i grundläggande läsning medför sannolikt svårigheter med språkbehandling och visuella resonemangscentra i hjärnan. De antas vara orsakade av ärftliga tillstånd eller utvecklingsskillnader i hjärnan och miljöfaktorer.De beror inte bara på synproblem, svårigheter med hörsel- eller tal- och språkinställningar eller brist på instruktioner.
symtom
Personer med inlärningssvårigheter i grundläsning har svårt att förstå länken mellan bokstäver och ljud. Som ett resultat kan de inlärningsfunktioner som inte är avkodade inte avkoda ord eller använda fonikompetenser för att låsa ut ord. Läsning är fysiskt och psykiskt avlopp för personer med inlärningssvårigheter. Skolproblem är pinsamt för många människor med inlärningssvårigheter, och de kommer att undvika att läsa när de kan.
Instruktion
Utvärdering av inlärningssvårigheter kan ge information för att hjälpa lärare att identifiera de specifika typerna av läsfel som ett barn gör. De använder denna information för att utveckla en handlingsplan och välja mellan forskningsbaserade strategier som sannolikt kommer att vara effektiva för barn med inlärningssvårigheter. Strategierna fokuserar på förläsningsuppgifter, utvecklar synordordförråd, förmedlad läsinstruktion, telefoni och eventuellt språkterapi för att hjälpa eleverna att lära sig. Eftersom barn bygger grundläggande läsförmåga kommer lärare att introducera aktiviteter för att förbättra flyktigheten också.
missuppfattningar
Alla elever med inlärningssvårigheter kan tyckas vara mindre förmåga att lära sig än de verkligen är. Inlärningsfel kan få dem att vara lat eller oroande om skolan. De flesta lärande handikappade studenter har dock en allmän inlärningsförmåga som är lika stark som eller högre än sina kamrater. Detta kan orsaka enorm frustration för att lära in funktionshindrade studenter på grund av den ansträngning de måste lägga fram för att få sitt arbete gjort. Personer med inlärningssvårigheter vet ofta att de ligger bakom sina kamrater, vilket påverkar deras självkänsla och därmed motivation.
Diagnos
Diagnos av inlärningssvårigheter är en komplex process. Standardiserade diagnostiska läsprov kan användas för att bestämma vilka specifika typer av problem som påverkar elevens läsförmåga. Genom observationer, analys av studentarbete, kognitiv bedömning och eventuellt språkbedömning kan utbildare utveckla individuella utbildningsplaner.
Hjälp för barn med inlärningssvårigheter
Om du tror att du eller ditt barn har en inlärningssvårighet vid grundläggande läsning, kontakta din skolans rektor eller rådgivare för information om hur du begär en bedömning. Begär ett hänskjutande för ditt barn till ett IEP-team för att avgöra om bedömningen är lämplig.
För studenter i högskolor och yrkesutbildningar kan deras skolkontor hjälpa till med att hitta resurser för att säkerställa deras framgång.
Ansökan om förmåner för inlärningssvårigheter
Läs om några ekonomiska fördelar som är tillgängliga för dem med inlärningssvårigheter, inklusive hur man ansöker om kompletterande säkerhetsinkomst (SSI).
Hur föräldrar kan reagera på ett barns inlärningssvårigheter
Föräldrar kan visa ett brett spektrum av känslor efter att ha läst ett barn har en inlärningssvårighet. Här är vanliga reaktioner och sätt som föräldrar hanterar.
Skoltips för framgång för icke-verbal inlärningssvårigheter
NVLD eller icke-verbal inlärningssyndrom kan göra lärandes och skolans utmaningar. Dessa utmaningar behöver inte behålla någon med NVLD från skolsucces.
