Oralt begåvade barn och deras språkfärdigheter

Termen muntligt begåvad används för att hänvisa till barn som har starka språkkunskaper. Muntligt begåvade barn blir kompetenta på ett språk innan deras åldersföräldrar gör det. De utför också bättre på muntliga och allmänna informationstest och tester av engelska uttryck än matematiskt begåvade barn gör.

Verbal kompetens inkluderar förmågan att enkelt förstå språk. Det inkluderar både grammatik och kreativ användning av språk som i poesi. Lärande språk tenderar att komma lätt till de muntligt begåvade och de har i allmänhet ett bra öra för ljudet av ett språk. Den muntligt begåvade har också förmågan att förstå och manipulera språksymboler som alfabet.

Lärande språk

Alla barn med fungerande hörsel- och muntliga system lär sig ett språk, och om de inte har en inlärningssvårighet som ett auditivt bearbetningsproblem lär de sig enkelt och utan instruktioner. Barn lär sig ett språk i steg, som börjar i spädbarn. Faktum är att barn är födda med förmågan att göra alla 150 ljud som uppträder på de över 6500 språk som talas runt om i världen. När barn växer och utvecklas går de från att lära sig modersmåls ljud till orden i den grammatiska strukturen och meningen med meningarna. Denna process tar i allmänhet tre år så att när barnet är tre år gammalt kan han tala mestadels grammatiska meningar, men meningarna brukar vara ganska enkla meningar.

Ett muntligt begåvat barn är en som passerar de språkliga inlärningsstadierna snabbare än icke begåvade barn. Ett verbalt begåvat barn kan till exempel tala sitt första ord på nio eller till och med sex månader, medan icke-begåvade barn oftast inte talar sitt första ord tills de är ett år gammal. Vissa verbalt begåvade barn verkar hoppa över några språkinlärningssteg, men det kan vara att vi bara inte kan observera deras språkförståelse eftersom de förblir relativt tysta. Till exempel kan ett begåvat barn inte efterlikna ord som de flesta barn gör i åldern en. Han kanske inte börjar prata enkla meningar som "Me cookie" vid åldern två. Då plötsligt på två och en halv kommer han att ställa en fråga som "Var är min kaka?"

Lärande att läsa

Som de gör med inlärningsspråket tenderar muntligt begåvade barn att lära sig att läsa snabbt om de inte har funktionshinder som dyslexi. Barn lär sig att läsa i steg, precis som de lärde sig ett språk. Läsning är dock en färdighet som måste läras genom någon form av instruktion. Den instruktionen kan inte börja förrän barnen redan har förståelse för grunderna i ett språk. Det skriven ordet är trots allt helt enkelt en visuell representation av talat språk och om ett barn inte fullt ut förstår det talade språket är det svårt att göra sambandet mellan det talade ordet och de skrivna symbolerna på en sida.

Barn kan naturligtvis börja koppla mellan skriven och muntlig ord, men i mycket unga åldrar tenderar de att se de skrivna orden som miljöutskrifter, bilder som representerar ett objekt. Så ett ungt barn kan lära sig att "mamma" representerar den kvinnan hemma som älskar och tar hand om dem, men de gör inte kopplingar mellan de enskilda ljuden av de bokstäver som utgör ordet, och skulle de inte kunna överföra ljudet av "m" i "mamma" till ett annat ord med "m" som "mig". För att kunna läsa måste ett barn förstå sambandet mellan de ljud som representeras av bokstäverna i alfabetet och kunna blanda dessa ljud i ord och förstå betydelsen av de blandade ljuden. Läsning är en mycket komplex färdighet.

Många begåvade barn tenderar att lära sig att läsa snabbt och ofta ganska tidigt. De kan vara flytande läsare vid den tidpunkt de är fem år gamla, och har börjat läsa vid 3 års ålder. Viktigast av allt lär de sig ofta läsa nästan som om de lärde sig ett språk - utan instruktioner. Dessa tidiga läsare är kända som självlärdade läsare.

Begåvade barn och muntliga färdigheter

Inte alla begåvade barn är muntligt begåvade. Några begåvade barn är matematiskt begåvade. Matematiskt begåvade barn kommer förmodligen inte att visa dessa tidiga verbala färdigheter, men när det gäller läsförmåga, när de börjar lära sig att läsa, kan de lära sig snabbt. De kommer med större sannolikhet att visa tidiga matematiska färdigheter, såsom förståelse av tal i en tidig ålder och förmågan att lägga till, subtrahera och till och med föröka sig länge före deras åldersföräldrar, ofta innan de börjar dagis.

Av detta skäl, om ett barn inte talar eller läser tidigt betyder det inte att barnet inte är begåvat. Det kan helt enkelt betyda att han är begåvad på andra områden, som matte.

Det är viktigt att förstå att medan läsning är en av de viktigaste färdigheterna att ha för att uppnå akademisk framgång är verbal begåvning inte ett tecken på att ett barn kommer att utmärka sig i skolan. Faktum är att de muntligt begåvade barnen står i riskzonen för underprestation i skolan.