Skillnader mellan autistiskt beteende eller misshandel

Funktionsrätt Sverige 75 år del 4 Stefan Einhorn Avslutning maj 2017 (November 2024)

Hur kan du berätta om det dåliga beteendet är resultatet av autistiska symtom eller om det är vanligt obehag? Det är inte alltid lätt att skilja mellan "autistiska" beteenden och "felaktighet". Många av de beteenden som är typiska för barn i spektret kan betraktas som disciplinproblem hos andra barn. Till exempel:

Barn med autism kan skrika eller skrika när de är överväldigade eller frustrerade
Vissa autistiska barn bultar från rummet, slår andra eller skadar sig själva när de är upprörd
Barn i spektret kanske inte tittar direkt på en person när han eller hon talar
Autistiska barn kan rocka, flicka eller takt när de förväntas sitta still
Barn med autism kan vara självabsorberade och ouppmärksamma på händelser eller känslor runt dem
I skolan kan barn med autism över eller underreaktera andras önskemål eller behov (till exempel skjuta andra barn i linje eller ignorera förfrågningar om att flytta eller skynda)

Men det är bara toppen av isberget eftersom autistiska barn också kan ha en mycket svår tid att hantera sina svar på vuxen eller peer "vänlighet". Kanske dessa exempel låter bekanta:

Mormor kommer att besöka. Hon ser sitt autistiska barnbarn, öppnar sina armar och frågar efter en stor kram. Barnbarnet går i motsatt riktning med högsta hastighet. Mormor följer honom och ger honom den kramen, bara för att bli belönad med en spark i skenorna.
Morfar ger sitt autistiska barnbarn en gåva, och hans barnbarn, i en ålder då han eller hon borde veta bättre, säger "Jag gillar inte det här! Jag ville ha en ___!"
En snäll peer från skolan går med på ett speldatum och finner sig ignorerad i flera timmar medan den autistiska värden spelar ensam. Ännu värre, gästen kan tillbringa två timmar att få veta, "rör inte det!"

Alla dessa beteenden kan vara pinsamt, och alla kan leda till skada eller till och med arga känslor. Ändå är alla typiska för autism och i de flesta fall resultatet av sensoriska, kommunikations- eller beteendemässiga utmaningar som ingår i autism.

Att skilja autism från misshandel

Autistiska beteenden är vanligtvis resultatet av några mycket specifika utmaningar. Eftersom varje person med autism är unik, kommer utmaningarna att se annorlunda ut för varje barn men de finns på någon nivå hos alla som är korrekt diagnostiserade med autismspektrumstörning.

Sensoriska utmaningar

Personer med autism är nästan alltid sannolikt att antingen överreager eller underreagerar för att låta, ljusa, luktar och röra. Barnet som går bort från mormor kan faktiskt svara på lukten av hennes parfym. Barnet som hatar kramar kan ogillar den känslan av att pressas men faktiskt känner kärlek mot kramaren. Sensoriska utmaningar kan också vara orsakerna till "felbeteende" när de är i ett trångt eller högt auditorium, kramas mellan människor online och så vidare. Hur kan du berätta när sensoriska problem orsakar problem?

Fråga. Om ditt barn är muntligt kan han eller hon vara fullständigt kapabel att förklara beteenden om han blir frågad.
Kolla på. Om ditt barn täcker öronen medan du bultar från rummet är det rimligt att anta att något om ljudet i rummet orsakar ett problem.
Håll flikar på beteenden. Om ditt barn vanligtvis kan hantera kyrkan, men vid ett tillfälle blir högt eller löper ut ur rummet, är det ganska uppenbart att något specifikt har inträffat för att orsaka beteendet. Å andra sidan, om beteendet är konsekvent, kan det finnas en pågående sensorisk utmaning i miljön. Det kan vara något så litet som buzz från lysrör.

Utmaningar för social kommunikation

Alla med autism har en tuff tid med social kommunikation på en eller annan nivå. Det kan vara svårt eller till och med omöjligt att "läsa" andras känslor eller det kan vara mycket svårt att undvika överreaktion till andras känslor. Det kan vara väldigt svårt att "titta och efterlikna andras beteende". Att andra sitter stilla och är tysta kanske inte registrerar sig för ett autistiskt barn. Hur kan du berätta om ditt barn har svårigheter med social kommunikation?

Lägg märke till ditt barns avsikt. Svårigheter med social kommunikation kan göra det svårt för ett barn med autism att berätta när hans handlingar kan vara skadliga. Att gå ut ur tristess eller en önskan att göra något annat kan tycka att det är medveten, men det finns en mycket bra chans att ditt barn inte känner igen hur hans beteende kommer att påverka andra.
Kom ihåg att ditt barn har utvecklingsförseningar. En typisk tolvåring borde tacksamt kunna tacka mormor till en gåva som han inte vill ha. En typisk åttaårig kanske inte kan hantera situationen också. Barn med autism är vanligtvis ganska omogna för sin ålder: en tonåring på spektrumet kan väl fungera som ett mycket yngre barn.
Var medveten om hur undervisningen ges. En lärare säger att ditt barn missköter vid urtagning genom att trycka i rad, ta extra långa vändningar på gungorna och så vidare. Men barn med autism, eftersom de sällan lär sig genom imitation, behöver direkt instruktion om beteendeförväntningar. Lärde läraren faktiskt ditt barn om reglerna för recess play? Ge visuella stöd och sociala historier? Om inte, hur var ditt barn tänkt att känna till reglerna?

Beteende Utmaningar

"Autistiska" beteenden är vanligtvis självklara eftersom de vanligtvis är ganska annorlunda än typiska beteenden. Som ett resultat bör du kunna berätta om du ser missuppfattningar eller autistiska symtom på ett ögonblick. Här är vad du ska leta efter:

Självstimulering (stimming).Många personer med autism använder ovanligt fysiskt beteende som att rocka, pacing, flickande fingrar och humming för att lugna sig och vara fokuserade. När du ser sådana beteenden kan du vara nästan helt säker på att de inte är en form av misshandel.
Brist på ögonkontakt. För många personer med autism kan ögonkontakt vara svårt om inte omöjligt att hantera, särskilt under en konversation. Även om det är möjligt att undervisa en person med autism för att upprätthålla ögonkontakt är brist på det inte en form av misshandel.
Själv missbruk. I vissa fall, särskilt (men inte exklusivt) för personer med allvarlig autism är självmissbruk vanligt. Headbanging, hudplockning och andra beteenden är inte avsiktliga, trots att de kan vara störande och ska hanteras.
Brist på fokus eller uppmärksamhet. Personer med autism kan finna det väldigt lätt att fokusera på någonting och väldigt svårt att fokusera på andra. Ofta deltar de utan att förefaller göra det. Ibland deltar de inte eftersom de har svårt efter snabba tal eller abstrakta idéer. Mycket sällan ignorerar de avsiktligt en talare.
Buller eller bultning. Medan barn med autism är fullkomligt kapabla att göra ljud eller lämna rummet bara för att vara irriterande är chansen att de gör det av andra skäl. De kan vara skrikande, humming eller chattering för att lugna sig, eller bultar från rummet för att komma undan en störande situation. Som förälder kan du vanligtvis skilja skillnaden.

Adressera autistiska beteenden

Så du har bestämt att ditt barns beteende inte är "missförhållanden" utan istället "autistiska" beteenden. Nu då?

Du kan självklart inte göra någonting. Och i vissa fall är det helt rimligt. Varför ska ditt barn med autism inte rocka, flicka eller takt? Om han inte skadar någon och skapar inga problem för sig själv, varför problem?

Ofta kan autistiska beteenden, trots att de inte är avsiktliga, orsaka betydande problem. De kan orsaka pinsamhet (både för dig och för ditt barn), skapar skadade känslor eller till och med arga känslor eller leder till att ditt barn utrotas eller utesluts från en viktig grupp, aktivitet eller inställning. Vad kan du göra med det? Du kan vidta åtgärder på många olika nivåer, beroende på situationen, ditt barns förmågor och utmaningar och din egen filosofi. Här är en lista med alternativ:

Ge direkta instruktioner. Om ditt barn kan svara på och agera direkt instruktion, ge det! Använd ord, video, modellering, övning (övning) och sociala historier för att lära ditt barn hur man beter sig i kyrkan eller på en konsert, hur man svarar artigt på morföräldrar eller hur man interagerar på en födelsedagsfest. Ingen av dessa kommer sannolikt att komma naturligt för ditt barn, men i många fall är instruktion och repetition nyckeln till framgång.
Avhjälpa utmaningar. Mormors starka parfym orsakar att hennes barnbarn går iväg så det bästa valet är att säga "hej mormor, bär inte den parfym." På samma sätt kan du undvika att klämma ett barn som inte tycker om kramar, sätta i glödlampor om fluorescenter orsakar problem, sänka ljudnivån på TV: n och annars göra livet mer bekvämt. Du kan begära liknande boende i skolan, men det är svårare att få dem i en inkluderande miljö.
Välj inställningar och situationer med försiktighet. Om ditt autistiska barn hatar höga filmer, gå inte till höga filmer. Alternativt kan ett par ljudblockande hörlurar göra ljudnivån bekvämare. Överväg att gå till "autismvänliga" händelser eller välja instruktörer som verkar "få" ditt barn.
Odla en tjockare hud. Föräldrar till barn med autism kommer sannolikt att ibland uppleva pinsamma situationer. Tunna skinnföräldrar kommer att bli generad av en fruktansvärd massa. Högsta bud? Släpp det!
Ändra situationen helt. I vissa fall kan ditt barns skola, ditt hem, dina aktivitetsval eller din plats behöva förändras. Det här kan låta som ett extremt svar, men om ditt barns skola inte kan betjäna sina behov, är dina grannar intoleranta, eller dina föredragna aktiviteter är helt enkelt omöjliga för ditt autistiska barn, du kan behöva överväga alternativ som privat skola, en annan stadsdel, eller en förändring i dina rutiner.

Adressera verkligt missförhållande

Ingen bra förälder skulle straffa ett barn för ett beteende som är äldre eller inte. Babies gråter. Tvååringar kämpar med toalettträning. Tweens behöver hjälp med att hantera sin tid. Å andra sidan skulle ingen bra förälder göra det lätt och acceptabelt att deras barn ljuger, slår, skadar andras känslor eller beter sig på sätt som är pinsamt för sig själva eller andra.

Det är frestande att säga (eller låta andra säga) "Åh, han / hon är inaktiverad, så jag förväntar mig inte mycket." Men samtidigt som det är meningsfullt att ändra förväntningar och förändra situationer baserade på speciella behov, behöver alla och förtjänar - både struktur och gränser. Utan dessa verktyg är det nästan omöjligt att bygga självdisciplin, en färdighet som är absolut nödvändig för oberoende, motståndskraft, framgång och självförtroende.

Som med alla andra barn är ditt jobb som förälder därför att:

Ställ in och kommunicera gränser och förväntningar. Att skada människor (fysiskt eller emotionellt) är inte ok. Inte heller ljuger, verkar när du kan styra dig själv och så vidare. Alla behöver veta sina gränser och förväntningar. barn med autism kan behöva lära sig om dessa gränser mycket direkt, genom instruktioner, visuella verktyg, sociala berättelser och andra medel.
Känna till felaktighet. Du vet ditt barns förmågor, så i de allra flesta situationer kommer du att veta om han eller hon avsiktligt ljuger, ignorerar dina instruktioner eller skadar en annan person.
Reagera snabbt och tydligt. Om du fångar ditt autistiska barn felaktigt måste du vara oerhört klar över vad problemet är, varför det är fel och hur du känner för det. Sarkasm, "kall axel" eller annan teknik kan missuppfattas eller ignoreras helt.
Ge meningsfulla konsekvenser. I bästa av alla världar kommer ditt barns misshandel att leda till sina egna negativa konsekvenser (avsiktligt att dumpa spannmål på golvet betyder ingen spannmål till frukost). Ibland kan emellertid konsekvenser som är meningsfulla för ditt barn, ingen TV, till exempel vara mycket effektiv.
Erbjuder stöd för att förbättra beteendet. Vissa barn svarar väl på förtjänta belöningar för gott beteende (äta frukost ordentligt i en vecka och jag gör din favoritmåltid på söndag). Barn med autism behöver ofta omedelbar förstärkning för ett bra jobbat jobb. Det kan vara i form av en liten behandling, höga finesser eller bara ett stort leende.
Lägg märke till och svara på gott beteende. Det är viktigt att vara lyhörd när ditt barn beter sig bra och att vara väldigt specifik om vad som är bra om sina handlingar. Till exempel, "Joey, du gjorde ett bra jobb att dela din leksak med din syster."