Hur man förbereder sig för ett IEP-gruppmöte

IEP-gruppmöten är en viktig del av ditt barns särskilda utbildningsprogram. Lär dig vad du kan förvänta dig under möten och hur du aktivt kan delta i denna viktiga beslutsprocess. Att lära dig att förbereda ett IEP-lagsmöte i förväg är viktigt för ditt aktiva och effektiva deltagande. Före mötet:

• Var så informerad som möjligt om ditt barns pedagogiska förmåga. Granska ditt barns rapportkort, framstegsrapporter, resultaten av eventuella bedömningar, betyg på klassarbete och läxor för att identifiera områden av styrka och svaghet som du vill ta itu med på IEP;
• Känn syftet med mötet. Reflektera på frågor du tycker är viktiga;
• Ta reda på vem som kommer att delta i IEP-gruppmötet och deras roller; och
• Gör egna anteckningar om vad du vill diskutera. Se dina anteckningar under mötet för att hjälpa dig att se till att dina problem tas upp.

Känn dina rättigheter som förälder och medlem av IEP-teamet

Som förälder till ett barn med inlärningssvårigheter enligt IDEA har du särskilda föräldra rättigheter. Om du har en kopia av dina rättigheter kan det vara till hjälp att granska dem före mötet. Om du har frågor om dina rättigheter, prata med din skolas IEP-lagordförande eller din skoldistrikts specialutbildningskoordinator.

Ställa in en IEP-gruppmötesdatum

I de flesta fall kommer IEP-gruppens ordförande att kontakta dig för att försöka schemalägga en tid och plats som är ömsesidigt passande för att hålla mötet. I förväg bör du också få skriftligt meddelande om mötet. Du och skolan kan dock gå med på att avstå från det skriftliga meddelandet att hålla mötet så snart som möjligt om det finns ett behov av att göra det.

Lär dig om IEP-lagmedlemmar och deras roller

På grund av behovet av att skydda konfidentialitet kommer ditt barns IEP-lagmöte sannolikt att hållas i ett konferensrum, klassrum eller kontor där personuppgifter kan försäkras. Beroende på syftet med mötet kan deltagarna inkludera:

• Du - Din närvaro är mycket viktig.
• En skoladministratör, som en rektor, för att hantera mötet och säkerställa IDEA-kraven är uppfyllda.
• En specialpedagog för att ge information om lämplig instruktion för ditt barns funktionshinder;
• En ordinarie utbildningslärare ska ge insikt om skolans allmänna utbildningskrav och hur ditt barns behov kommer att uppfyllas;
• En skolpsykolog eller annan utvärderingspersonal för att diskutera lämpliga utvärderingar för ditt barn, för att förklara resultaten och för att ge information om ditt barns förmågor.
• Tillhörande tjänsteleverantörer som en talpatolog, ergoterapeut, psykiatrisk proffs eller fysioterapeut, om ditt barn behöver dessa tjänster för att dra nytta av hans särskilda utbildningsprogram;
• En vägledare som hjälper till med läroplaner och rådgivningsproblem
• Personer med viktig information att dela, som inte kan delta i mötet, kan lämna in information i skriftlig form eller delta i telefon. Till exempel kan få barnläkare vara tillgängliga för IEP-gruppmöten, men de kan tillhandahålla viktig skriftlig information, såsom en diagnos, information om barnets hälsa eller medicinering eller läkarutvärderingsrapporter. och

• Andra som du eller skolan bestämmer nödvändiga. Du får ta med en supportperson eller förespråkare.

Ett typiskt mötesformat

• IEP-gruppmöten börjar vanligtvis med introduktioner av deltagare och en kort förklaring av sina roller i skolan och deras engagemang med ditt barn.
• Syftet med mötet diskuteras.
• Du kommer att få en kopia av IDEA Procedural Safeguards, ibland kallade föräldrars rättigheter.
• Om du fått en kopia av skyddsåtgärderna inför mötet läser du dem och noterar eventuella frågor för att fråga laget. Om du är ny på processen, eller behöver bara förtydligande, vänligen fråga mötesordföranden för en förklaring av rättigheterna. Föräldrar som har erfarenhet av processuella skyddsåtgärder kan avstå från diskussion om dem för att mötet ska kunna komma igång.
• IEP-team träffas vanligtvis för att överväga en första hänvisning för utvärdering, diskutera utvärderingsresultat och bestämma behörighet, utveckla ett barns individuella utbildningsprogram, för att diskutera utbildningsutveckling vid en årlig granskning, planera för övergång från ett program eller skolan till en annan, och som behövs för att diskutera eventuella problem som kan uppstå.

• Under möten delar medlemmar information om barnet, diskuterar behov och bestämmer det lämpligaste sättet att möta dessa behov. Beslut fattas genom konsensus.
• IEP måste innehålla väsentliga delar.
• Teamet granskar bedömningsresultat och framdriftsdata för att bestämma ditt barns nuvarande prestationsnivå. Mål och mål kommer att skrivas för att hjälpa barnet att förbättra sig.
• En skriftlig sammanfattning av mötet är förberedd, och du ska få en kopia av det. Sammanfattningen ska tydligt ange det beslut laget av teamet, hur det ska genomföras, hur beslutets effekter kommer att mätas och vem, enligt titel snarare än namn, ansvarar för genomförandet.
• Om du inte håller med lagets beslut, dela dina bekymmer med dem. Du kan registrera din oenighet med laget i konferenssammanfattningen. Att lära sig att förespråka effektivt kan öka dina chanser att nå en lösning på meningsskiljaktigheten. Läs om hur du hanterar konflikter med ditt barns skola.