Vad är icke-verbal inlärningssvårigheter?

Människor som upplever icke-verbal inlärningssvårigheter (NVLD) kämpar med rumsliga och sociala färdigheter. En viktig utmaning för personer som upplever NVLD är att de åtminstone ålder har lämpliga muntliga färdigheter, som att tala och kunna avkoda läsning.

Istället kan personer som upplever NVLD ha svårigheter på ett antal områden som inte är relaterade till verbal förmåga. Forskning från Columbia University föreslår att NVLD skiljer sig från andra sjukdomar eftersom NVLD är baserat på rumslig behandling - hur hjärnan behandlar storlek, form och placering av objekt.

Tänk på att det är svårigheten med rumslig bearbetning som sätter in NVLD från varandra. Medan namnet icke-verbalt inlärningssvårigheter kan leda någon som bara lär sig om sjukdomen att tänka störningen centrerar kring brist på verbal färdighet, är det verkligen baserat på att ha vanliga verbala förmågor som ändå kämpar med rumslig behandling.

Definiera icke-verbal inlärningssvårigheter

Även om NVLD först uppträdde i forskningslitteratur på 1960-talet arbetar forskarna fortfarande med att utveckla en allmänt accepterad uppsättning egenskaper och definitioner för NVLD. Det betyder inte att NVLD är nytt eller plötsligt uppträder, men att forskare och andra yrkesverksamma som arbetar med personer som upplever inlärningssvårigheter fortfarande forskar och granskar vad som är känt om NVLD, med syftet att definiera vad som gör störningen unik från andra sjukdomar och identifierbara för dem som kan göra utvärderingar.

En annan anledning forskare arbetar mot en gemensam definition och kriterier för NVLD är att det skulle vara ett viktigt steg mot störningen som anges i Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM). När de listas upp, skulle personer som upplever NVLD ha mer tillgång till stöd och hjälp för störningen från tjänsteleverantörer som yrkes- eller fysioterapeuter. Föräldrar till barn med NVLD kan lättare få tillgång till specialbehovstjänster i skolan.

Det verkar som om NVLD nu är mycket nära att ha den accepterade definitionen. I maj 2017 kom flera forskare tillsammans och skapade en föreslagen definition för att lägga till NVLD till DSM.

Nedan följer en lista över NVLD-kvaliteter och egenskaper som skapats från aktuell forskning och den föreslagna DSM-definitionen sponsrad av blyforskaren Prudence Fisher, PhD, Columbia University.

De viktigaste symtomen på NVLD

• Personer med NVLD har goda muntliga färdigheter. De har anständiga eller utmärkta vokabularier. De kan kanske memorera långa listor med ord, men har svårt att förstå vad orden betyder. De kan kanske läsa ord i en berättelse, men har problem med att identifiera den övergripande meningen och huvudpunkterna.
• De kan ha frekventa svårigheter i rumslig eller visuell rumslig bearbetning. Detta inkluderar svårigheter med form, storlek eller plats eller riktning av objekt. Detta kan göra det svårt att montera pussel eller slutföra byggnadsprojekt.
• Har svårt att bestämma var objekt är i miljön i förhållande till sig själv. Detta inkluderar en dålig fysisk medvetenhet, som kan uppstå som klumpighet som personen har svårt att orientera sin kropp i sin omgivning. Det kan också leda till vad som verkar vara olämpliga sociala interaktioner, som stående för nära eller för långt från någon.
• Svårt efter rumsliga riktningar, och återkallar rumsliga relationer. Problem med rumslig bearbetning gör det svårt att bearbeta riktningar när de reser eller bestämmer var de är i relation till deras miljö.

Andra vanliga symtom som kan upplevas

• Finmotoriska svårigheter: Barn med NVLD kan kämpa med detaljerade handrörelser, till exempel handstil, med sax eller binder skor.
• Executive fungerande problem: Personer som upplever NVLD kan ha problem med att upprätthålla fokus och koncentration, följa långa uppsättningar instruktioner, hålla sig på uppgiften eller organisera materialet. Forskning är oklart vid denna tidpunkt om dessa problem beror på problemen med rumslig bearbetning, eller är separata problem som ofta uppträder tillsammans med NVLD.
• Sociala kognition eller pragmatiska kommunikationsproblem: Svårigheterna med att bearbeta form, riktning och storlek gör det svårt att känna igen nyanserade förändringar i kroppsspråk och annan icke-verbal kommunikation.
• Svårigheter med social funktion: Personer med NVLD kan empati med andra, men har ofta svårt att förstå humor eller mer abstrakt kommunikation. De tar ofta allt väldigt bokstavligt.
• Akademiska kampar: Problemen med rumsigenkänning gör det utmanande för dem med NVLD att känna igen mönster, berätta för skillnaden mellan objekt som ska räknas eller för att visualisera mängder och riktning för matematiska problem. Eftersom muntliga färdigheter är bra kan läsproblem inte utvecklas till senare klasser, när läsförståelse betonas snarare än avkodningsord. God muntlig förmåga kan hålla ett barn med NVLD från att deras kampar blir uppenbara till tredje klass eller senare.

• Frågor med personlig funktion och självomsorg: Problem med fina motoriska färdigheter kan göra det svårt att byta kläder. Det kan också fördröja toalettträning.

Första steget om du tror att ditt barn kan ha NVLD

Börja med att prata med ditt barns medicinska leverantör. Även om NVLD inte är en fullständigt accepterad diagnos vid denna tidpunkt är det fortfarande värt att diskutera med ditt barns vårdgivare. Du kan prata med din leverantör för att se om det kan finnas en medicinsk grund för de symptom du ser, snarare än en inlärningssvårighet. Du kan också prata med din leverantör för att utesluta tillstånd som har liknande symtom, som autismspektrum störningar, dyscalculia eller ADHD.

Många föräldrar finner sina barn med NVLD behöver särskild hjälp att lära sig sociala färdigheter. Detta kan öka möjligheterna till vänskap och öka självkänslan.

Många barn med NVLD upplever också ångest eller depression. Detta kan vara resultatet av de kampar som orsakats av att försöka navigera sin värld med NVLD. Att lära sig att minska frustration, slappna av och acceptera sina positiva talanger kan hjälpa till.

Ett ord från DipHealth

Medan NVLD inte är en allmänt accepterad diagnos kan du hitta sätt att hjälpa ditt barn att förbättra och övervinna områden där de kämpar. Genom att förstå ditt unika barn kan du hjälpa till att uppmuntra sina styrkor och stödja dem i utmanande områden. Fortsätt att lära och förespråkare för ditt barn. Läs och lära dig mer om NVLD och liknande störningar för att hitta strategier du kan använda hemma och i skolan med ditt barn.