Hur man pottar ut barn med särskilda behov

Medan föräldrarna ofta klagar över svårigheter, får de sina barn, för de flesta familjer är krukutbildning en ganska lätt upplevelse. Även när det finns problem eller barn visar tecken på potatisutbildningsresistens, brukar de så småningom bli pottautbildade.

Tecken på beredskap

Detta gäller emellertid inte alltid för barn med utvecklingsfördröjningar eller funktionshinder, som autism, Downs syndrom, mental retardation, cerebral pares, etc. Barn med speciella behov kan vara svårare att potta tåg.

De flesta barn visar tecken på fysisk beredskap att börja använda toaletten som småbarn, vanligtvis mellan 18 månader och 3 år, men inte alla barn har den intellektuella och / eller psykologiska beredskapen att vara potatisutbildad vid denna ålder. Det är viktigare att behålla ditt barns utvecklingsnivå, och inte hans kronologiska ålder i åtanke när du funderar på att börja pottutbildning.

Tecken på intellektuell och psykologisk beredskap inkluderar att kunna följa enkla instruktioner och vara kooperativa, vara obekväma med smutsiga blöjor och vill ha dem att förändras, erkänna när han har full blåsan eller behöver ta en tarmrörelse, att kunna berätta när han behöver urinera eller ta en tarmrörelse, be om att använda pottstolen eller be om att ha på sig vanligt underkläder.

Tecken på fysisk beredskap kan innefatta att du kan berätta när ditt barn håller på att urinera eller ta en tarmrörelse genom sina ansiktsuttryck, hållning eller av det han säger, att hålla sig torr i minst 2 timmar åt gången och ha regelbunden tarm rörelser. Det är också användbart om han åtminstone delvis kan klä sig och klä sig själv.

Problem Potty Training Barn med särskilda behov

Barn med fysiska funktionshinder kan också ha problem med potty träning som innebär att lära sig att få på potten och få avklädda. En speciell potta stol och andra anpassningar kan behöva göras för dessa barn.

Saker att undvika när toalett träna ditt barn och förhindra motstånd, börjar under en stressig tid eller förändringsperiod i familjen (flyttning, ny bebis osv.), Trycka på ditt barn för snabbt och straffa misstag. I stället bör du behandla olyckor och misstag lätt. Var noga med att gå på ditt barns takt och visa stark uppmuntran och beröm när han lyckas.

Eftersom ett viktigt tecken på beredskap och en motivator för att börja potty träning innebär att vara obekväma i en smutsig blöja, om ditt barn inte störs av en nedsmutsad eller våt blöja, så kan du behöva byta honom till vanliga underkläder eller träningsbyxor under dagtid Träning. Andra barn kan fortsätta att bära en blöja eller pull-ups om de störs, och du vet när de är smutsiga.

När du är redo att börja träna kan du välja en potta stol. Du kan få ditt barn att dekorera det med klistermärken och sitta på det med sina kläder på för att titta på TV etc. för att hjälpa honom att vänja sig på det.När ditt barn visar tecken på att du behöver urinera eller ta en tarmrörelse, bör du ta honom till potten och förklara för honom vad du vill att han ska göra. Gör en konsekvent rutin för att få honom att gå till potten, dra ner hans kläder, sitta på potten och efter att han är klar drar han upp sina kläder och tvätter händerna.

Först bör du bara hålla honom sitter i några minuter åt gången, insistera inte och vara beredd att fördröja träning om han visar motstånd. Till dess att han går i potten kan du försöka tömma sina smutsiga blöjor i sin potta stol för att visa vad du vill att han ska göra.

Potty träning barn med utvecklingsförseningar

En viktig del av potty träning barn med speciella behov använder ofta potten. Detta inkluderar vanligtvis "schemalagd toileting" som beskrivs i boken "Toalettutbildning utan tårar" av Dr Charles E. Schaefer. Detta "försäkrar att ditt barn har frekventa möjligheter att använda toaletten." Sittande på potten bör ske "minst en eller två gånger i timmen" och efter att du först frågat: "Måste du få potta?" Även om han säger nej, om han inte är helt resistent, är det en bra idé att ta honom till potten ändå.

Om denna rutin är för krävande på ditt barn, så kan du ta honom till potten mindre ofta. Det kan hjälpa till att hålla ett diagram eller en dagbok om när han regelbundet väter eller jordar sig så att du kommer att få veta de bästa tiderna för att få honom att sitta på potten och maximera dina chanser att han måste gå. Han är också mest sannolikt att gå efter måltider och mellanmål och det är en bra tid att ta honom till potten. Frekventa besök under de tider som han sannolikt kommer att använda potten och färre besök på potten vid andra tider på dagen är ett annat bra alternativ. Andra bra tekniker inkluderar modellering, där du låter ditt barn se familjemedlemmar eller andra barn som använder toaletten och använder observatörsanmärkningar. Det handlar om att berätta vad som händer och ställa frågor medan potten träning, som "satt du bara på potten?" eller "Sköt du bara i potten?"

Även efter att han började använda potten är det normalt att ha olyckor och att han eller hon återkommer eller återkommer ibland och vägrar att använda potten. Att vara helt potty utbildad, med ditt barn att känna igen när han måste gå till potten, går fysiskt på toaletten och drar ner byxorna, urinerar eller tar en tarmrörelse i potten och klär sig själv, kan ta tid, ibland upp till tre till sex månader. Att ha olyckor eller ibland vägra att använda potten är normal och inte ansedd motstånd.

I början av träningen bör motståndet behandlas genom att bara avbryta träningen i några veckor eller en månad och sedan försöka igen. Förutom mycket ros och uppmuntran när han använder eller ens sitter på potten kan materialbelöningar vara en bra motivator. Detta kan inkludera klistermärken som han kan använda för att dekorera sin potta stol eller en liten leksak, mellanmål eller behandling. Du kan också överväga att använda ett belöningsdiagram och få en speciell behandling om han får så många klistermärken på hans diagram.

Du kan också ge godis eller belöningar för att hålla dig torr. Det kan hjälpa till att kontrollera att han inte har haft en olycka mellan besök på potten. Om han är torr, blir han väldigt upphetsad och erbjuder beröm, uppmuntran och kanske till och med en belöning kan bidra till att förstärka att han inte har olyckor.

Positiv praxis för olyckor

En annan användbar teknik är "positiv praxis för olyckor". Dr Schaefer beskriver detta som vad du ska göra när ditt barn har en olycka och väder eller jordar sig själv. Denna teknik innebär att du berättar för ditt barn vad han har gjort, tar honom till potten där han kan städa och förändra sig själv (även om du sannolikt kommer att behöva hjälpa) och sedan få honom att öva med hjälp av potten. Dr Schaefer rekommenderar att man går igenom de vanliga stegen att använda potten minst fem gånger, börjar när "barnet går på toaletten, sänker byxorna, sitter kort på toaletten (3 till 5 sekunder), står upp, höjer sina byxor, tvättar händerna och återvänder sedan till den plats där olyckan inträffade. " Återigen, även om du försöker lära honom konsekvenserna av att ha en olycka, borde det inte vara en form av straff.

Även om det kan ta lite tid och kräva mycket tålamod, kan många barn med särskilda behov vara potatisutbildade i åldern 3 till 5 år. Om du fortsätter att få problem eller om ditt barn är mycket motståndskraftigt, överväg att få professionell hjälp.

Förutom din barnläkare kan du få hjälp från en ergoterapeut, speciellt om ditt barn har några motorfördröjningar som orsakar svårighetsgrad, en barnpsykolog, speciellt om ditt barn helt enkelt är resistent mot potatisutbildning och en utvecklingspediatrikare.