Betydelsen av ryming med lärande Hur man läser

Förmågan att känna igen och producera rimmande ord är en viktig fonologisk medvetenhetskunskap. Forskning tyder på att det finns en korrelation mellan fonologisk medvetenhet och läsförmåga. Att arbeta på rympfärdigheter är vanligtvis en del av de flesta program för läsinstruktion av den anledningen.

Hur föräldrar kan hjälpa sina barn med rympfärdigheter

Vad du kan göra för att hjälpa till med att utveckla ditt barns rytmfärdigheter hemma:

• Läs rymmande böcker till ditt barn. Om möjligt, försök att läsa minst en gång om dagen. Som alltid bör läsningstiden vara en rolig och trevlig tid för båda och det hjälper till att bygga läsaktivitet i en del av rutinen. Att läsa före sänggåendet är ett bra sätt att införa aktiviteten i ditt barns dag.
• Lär dig dina barnkammarrymer. Nursery rim böcker är ett utmärkt sätt att börja lära ditt barn denna tidiga fonologiska medvetenhet färdighet.
• Unga barn älskar repetition. De tycker om att läsa samma böcker om och om igen. Denna upprepning är viktig för barns lärprocess och bör uppmuntras. Så när ditt barn når samma böcker eller ber dig att "läsa det igen", försäkra dig om att hörapparater igen och igen är bra för honom.
• Efter att du har läst ett rim flera gånger, lämna ut rimordet och paus förväntade. Fråga ditt barn vilket ord som kommer nästa. Vänta några sekunder för ett svar. Om ditt barn svarar korrekt, förstärka henne genom att säga, "det är rätt. Se, _______ rimar med ________. "Om hon inte säger ordet, säg det för henne och be henne att säga det till dig. Säg, "se, ______ rimar med _______." Gör denna process lekfull och trevlig. Så småningom börjar ditt barn att förutse rymmerna och fyller dem i.

• När ditt barn har kunnat förutspå rymdord i sina favoritrabböcker regelbundet börjar du spela rymdsspel med henne där du och hon tycker om ord som rimar. Be henne till exempel tänka på ett ord som rymmer med ett ord som du säger. Börja med ord som hon redan vet från hennes rymmande böcker (utan att faktiskt använda boken under denna aktivitet). Om du till exempel läser katten i hatten, fråga henne om ett ord som rymmer med "katt".
• När ditt barn har kunnat identifiera och säga rymmande ord från hennes böcker utan att använda böckerna, är det dags att börja introducera nya ord för att hon ska rymma genom att skapa nya rimar. Berätta för henne att du ska säga ett ord, och att du skulle vilja tänka på ord som rymmer eller låter detsamma. Säg ordet "katt". Ditt barn kommer antagligen att säga "hatt". Fråga sedan efter ett annat ord som låter som "katt". Vänta på ett svar. Om ditt barn erbjuder ett korrekt ord, säg "det är rätt. ______ rimar med katt och hatt. Om hon inte svarar eller ger ett annat ord som inte rimar, ge ett exempel på ett korrekt ord, som "fladdermus". Återigen, håll det roligt och roligt. Om ditt barn har svårt med den här uppgiften, sluta och arbeta mer på vokabulärbyggnad med synordordförrådstavla. När ditt barns vokabulär växer kan du komma tillbaka till rymdaktiviteten.

• Läs barnböckerna tillsammans. När du har läst en dikt flera gånger, upprepa några av aktiviteterna ovan.

Hur lärare kan hjälpa föräldrar

Det är viktigt att komma ihåg att rimning är en utvecklingsfärdighet som kommer att komma över tiden. Var tålmodig med ditt barn när han lär sig denna färdighet. Om han har svårigheter med rhyming eller andra fonemiska medvetenhetsfärdigheter, överväga att ha sin hörselskärmad. Du kan också göra ett möte med ditt barns lärare för att dela dina problem och fråga om läraren också har noterat liknande problem i skolan. Läraren kan hjälpa dig att avgöra om det är en bra idé att fortsätta med rimningsaktiviteter eller om din läsningstid skulle bli bättre spenderat bygga en annan färdighet. Din lärare kan också observera ditt barn och avgöra om han behöver extra hjälp på detta område.