Battelle Developmental Inventory för unga barn

Att lära sig om ett barn har utvecklingsförseningar så tidigt som möjligt är viktigt för att förhindra ytterligare förseningar och hjälpa ditt barn att lära sig. Hur används Battelle Developmental Inventory för att bedöma barn i åldern sju år och under för utvecklingsförseningar?

Bedömning av spädbarn och småbarnsutveckling

Många människor är bekanta med standardiserade test- och utvecklingsprov för barn i åldrarna och äldre, men vi har lärt oss att detekteringen och adressering av utvecklingsförseningar är viktiga så snart de misstänks - när ett barn fortfarande är ett spädbarn, småbarn eller ung barn.

Lyckligtvis finns det specialprovning för denna åldersgrupp, kallad Battelle Developmental Inventory.

Battelle Developmental Inventory

Battelle Developmental Inventory är en bedömning för spädbarn och barn genom ålder sju. Det är en flexibel, halvstrukturerad bedömning som använde en kombination av källor som:

• Observation av barnet
• Intervjuer med föräldrar och vårdgivare
• En grundlig utvecklingshistoria (översyn av milstolpar som nått varje ålder och mer)
• Social historia
• Samverkan med barnet med hjälp av spelliknande material, leksaker, frågeformulär och uppgifter

Spädbarns- och småbarnstest för utvecklingsförseningar

Battelle Developmental Inventory är en typ av bedömning som vanligtvis används för att avgöra om spädbarn och barn möter utvecklingsmilstoler.

De utvärderade milstolparna inkluderar saker som när en baby först log, skrattade och lärde sig att sitta ensam. Utvecklingsmilstoler är uppdelade i fyra allmänna kategorier:

• Fysiska milstolpar som att sitta upp, krypa och gå
• Kognitiva milstolpar som ansiktsuttryck och lära sig alfabetet
• Sociala och emotionella milstolpar som att erkänna sina egna känslor och andras känslor genom lek
• Kommunikationsmilstoler som när de första orden pratades och lärde grammatik med ålder

En genomgång av dessa milstolpar hjälper till att avgöra om ett barn visar tidiga tecken på inlärningssvårigheter eller har någon betydande utvecklingsfördröjning. Det är viktigt att förstå skillnaden mellan utvecklingsförseningar och inlärningssvårigheter, eftersom utvecklingsförseningar inte nödvändigtvis förutsätter att ett barn kommer att ha inlärningssvårigheter i framtiden.

Många barn "växer upp" de här förseningarna, men de kan vara till stor hjälp för att rikta dig till att leta efter inlärningssvårigheter innan de har större effekt på ditt barn.

Utvecklingstestning för spädbarn

Battelle kan användas för att bedöma utveckling av spädbarn genom att observera samspelet mellan en examinator och ett barn eller en förälder och ett barn. Undersökare observerar barnets svar och poängterar dem baserat på standardiserade kriterier.

Föräldrarnas och vårdgivarens inmatning är en viktig del av bedömningsprocessen för inlärningsvanskeligheter vid insamling av information om barnets historia och interaktioner och utveckling som äger rum utöver testperioden.

Utbildningstestning för småbarn och förskolebarn

När Battelle används för att bedöma småbarn genom förskoleutveckling innebär det att de flesta bedömningsuppgifter innebär att granskaren interagerar med barnet med hjälp av leksaker, spel och uppgifter.

Undersökare observerar barnets förmåga att följa instruktioner, interagera med andra och utföra uppgifter. Föräldrainformation används också för att bedöma områden som inte kan observeras under en testperiod. Eftersom barn utför uppgifter och svarar på granskarens instruktioner, presteras deras resultat baserat på standardiserade kriterier.

Spädbarns- och spädbarnsutveckling

Battelle utvärderar fem områden av tidig barndomsutveckling. Dessa inkluderar:

• Adaptiv beteende: Adaptiva beteenden är de som som vuxna är nödvändiga för att fungera självständigt i samhället. Visserligen behöver barn och yngre barn inte kunna balansera ett checkkonto, men anpassningsförmåga som är lämpliga för ålder utvärderas noggrant. Dessa kan innefatta färdigheter som att klä sig, förmåga att göra vänner och följa grundläggande regler för att undvika faror (som att hålla en vuxen hand medan du korsar en upptagen gata.)
• Personliga och sociala färdigheter: Sociala färdigheter, som är mest kända för sin roll i autismspektrumstörningar, skiljer sig från kommunikationsförmågan hos uttrycksfulla och receptiva språk som anges nedan.
• Motorfärdigheter: I motorutvecklingsbedömning ingår utvärdering av såväl grovmotorisk färdighet som fina motoriska färdigheter.
• Kommunikationsfärdigheter: Utvärderingen av kommunikation innefattar utvärdering av uttrycksfullt språk (främst talat språk i denna åldersgrupp) och mottagligt språk (förstå talat språk.)
• Kognitiv förmåga: Kognitiva färdigheter är i huvudsak en förmåga att få mening och kunskap från erfarenhet och information.

Bedömningsresultaten kan användas för att avgöra om det finns förseningar och hur signifikanta dessa förseningar är jämfört med andra i barnets åldersgrupp. Läs mer om utvärderingsprocessen för inlärningssvårigheter.