Mottagande språkstörningar: Tecken, bedömning och hjälp

En mottaglig språkstörning är en typ av inlärningssyndrom som påverkar förmågan att förstå talat och ibland skrivet språk. Personer med en mottaglig språkstörning kan ha svårt att förstå talat språk, svara på lämpligt sätt eller båda. Detta leder till stor svårighet att kommunicera och leder ofta till problem i skolan.

Är det en inlärningssvårighet?

En mottaglig språkstörning antas innebära skillnader i hjärnans språkbehandlingscentrum. Dessa störningar kan härröra från ärftliga tillstånd eller kan orsakas av hjärnskador eller stroke. Mottagande språkproblem kan också vara ett symptom på utvecklingsstörningar som autism och Downs syndrom.

En mottaglig språkstörning är inte, självt, en inlärningssvårighet men i stället en medicinsk fråga som kan få barn att falla bakom akademikerna. Om störningen inte enkelt eller snabbt löser sig kan inlärningsgapet expandera. Sålunda kan barn med en mottaglig språkstörning behöva särskilt akademiskt stöd trots att de inte har en "officiell" inlärningssvårighet.

Problem i språkförståelse

Barn med mottagliga språkproblem har ofta svårt att organisera sina tankar när de försöker förstå andra, vilket skapar problem med att kommunicera muntligt eller organisera sina tankar på papper. De har svårigheter med språkbehandling och sambandet mellan ord och de idéer de representerar. Vissa kan också ha problem med uttalandet av ord och tal / ljudproduktion.

Eftersom barn måste ha ett grepp om talat språk innan de själva kan använda språk för att kommunicera, kommer de flesta barn med mottagliga språkstörningar också att ha en uttrycklig språkstörning.

Uttrycksfulla språkproblem

I vissa fall kommer barnen att ha svårt med både uttryckligt och mottagligt språk. Expressivt språk är förmågan att använda talat eller skriftligt tal korrekt, lämpligt och effektivt. Frågor med uttryckligt språk kan ha sin grund i olika utmaningar från neurologiska problem till muskelkontrollproblem till kognitiva funktionshinder.

Personer med en mottaglig språkstörning kan tyckas vara mindre skickliga än de verkligen är för att de inte effektivt uttrycker sig. Men i vissa fall är deras förståelse av språk och ämnen i skolan ofta så välutvecklad som för andra lärares ålder. De kan helt enkelt inte kunna uttrycka den förståelsen.

Ibland fortsätter barn med talproblem att kämpa med kommunikation över tiden. Även när barn med talproblem "hämtar" sina kamrater när det gäller deras kommunikationsförmåga, kan de ökande kraven på skol och social interaktion få dem att kämpa.

skyltar

Problem med mottagligt språk kan vara svårt att hitta på mycket små barn, och det är inte förrän det är dags för dem att börja prata som föräldrar kan märka ett problem. Ett problem med att kommunicera muntligt är ett av de vanligaste tecknen på språkstörningar.

Andra tecken inkluderar:

• Svårighet efter enkla anvisningar
• Kan förstå historier läsa till dem men inte kunna beskriva dem även på ett enkelt sätt
• En begränsad vokabulär jämfört med sina kamrater och har svårt att lära sig nya ord
• Byter allmänna ord som "grejer" för mer exakta ord, eller säger "um" oftare än inte
• Är mindre pratsam och har färre konversationsförmåga än sina kamrater
• Sällan frivilliga idéer eller diskuterar känslor
• Vissa ord och fraser används om och om igen
• Förvirrar verbtid och lämnar nyckelord ut
• Är lätt frustrerad av oförmågan att kommunicera en idé eller tanke åt dig
• Kan uttala ord och ljud, men använder begränsade menstruationsstrukturer när man talar (eller meningar har ingen mening)

Bedömning av receptiv språkstörning

Om du tror att du eller ditt barn har en mottaglig språkstörning, kontakta din skolans rektor, skolrådgivare eller skolkontor för information om hur du begär en bedömning.

Att ha ditt barn utvärderat för ett hörselproblem rekommenderas också, eftersom hörselproblem är en vanlig orsak till språkproblem.

Föräldrar till småbarn bör vara medvetna om att språkförståelsen börjar före tre eller fyra år gammal. Barn med utvecklingssprog börjar normalt tala senare än andra barn, deras ålder. Håll din barnläkare uppdaterad om hur många ord ditt barn kan säga före varje besök och om du har några problem angående förseningar i tal vid dina barns besök.

Få hjälp

Nästa steg är att arbeta med en talespråkig patolog eller talterapeut för att utveckla ett effektivt individuellt utbildningsprogram för ditt barn. Det kan innebära hemma eller in-school talterapi, vilket ger sätt för ditt barns lärare att hjälpa henne i klassen och / eller närvaro av en talterapeut i ett språkbaserat klassrum.

Typiska strategier fokuserar på språkterapi för att utveckla viktiga samband mellan bokstäver, ljud och ord. Vocabulärutveckling, repetition och övning av att använda språk i sociala situationer kan vara till hjälp.I allvarliga fall av mottagliga språkproblem kan terapeuter använda multisensoriska tekniker och helhetssätt.

För studenter i högskolor och yrkesutbildningar kan skolans rådgivande kontor hjälpa till med att hitta resurser för att säkerställa framgång.