IQ-poäng kan ändra sättet ditt barn är utbildat

IQ, eller Intelligence Quotient, är ett mått på relativ intelligens bestämd av ett standardiserat test. Det första underrättelsetestet skapades 1905 av Alfred Binet och Théophile Simon för att avgöra vilka franska skolbarn som var för "långsamma" för att dra nytta av regelbunden instruktion. Binet kom fram med tanken om mental ålder när han märkte att barn i allt högre grad kan lära sig svåra begrepp och utföra svåra uppgifter när de blir äldre. De flesta barn når samma nivå av komplexitet ungefär samtidigt, men vissa barn är långsammare att nå dessa nivåer. Ett 6-årigt barn som inte kan göra mer än en 3-årig har en mental ålder på 3 år.

Mental Quotient Versus Intelligence Quotient

Idén om en "mental quotient" utvecklades först av Wilhelm Stern, en tysk psykolog. Baserat på Binets arbete delade han upp mentalåldern vid den kronologiska åldern för att få en "mentalkvotient". En 6-årig kan bara göra vad en 3-årig kan göra med en mentalkvotient av.5 eller ½ (3 dividerat med 6).

Det var Lewis Terman, en amerikansk psykolog, som reviderade Binet's test för att skapa Stanford-Binet intelligenstestet (vilket fortfarande är i bruk). Han utvecklade också idén att multiplicera den mentala kvoten med 100 för att ta bort fraktionen - och Intelligence Quotient (IQ) föddes.

Genom att använda mätningar som utvecklats av Stern och Terman blev IQ-testet ett standardverktyg för att klassificera individer baserat på normativ poängering. Så här fungerar poängen:

• Mental ålder / kronologisk ålder X 100 = Intelligens kvotient
• Den 6-årige med den mentala kvoten av ½ har en IQ på 50.
• De flesta människor har en IQ mellan 85 och 115.

Det är viktigt att veta att, medan Stanford-Binet-testet fortfarande används, är det inte längre det enda (eller till och med det mest populära) IQ-testet. Andra test som Wechsler och Woodcock-Johnson testen används vanligare i Amerika. Dessutom kan typiska IQ-tester vara användbara, men de kan inte vara helt korrekta när man mäter intelligens hos personer med utvecklingsskillnader eller inlärningssvårigheter. IQ-tester som TONI har utvecklats för att mäta icke-verbal IQ.

Hur används IQ-poäng?

IQ-test ges nu till hjälpskolor att bestämma vilken typ av akademiskt boende barn behöver i skolan. Barn som får en IQ-poäng på 70 och under kvalificerar sig till speciella boende i skolan. Det är två standardavvikelser under mittvärdet på 100. Barn som gör två standardavvikelser ovanför mitten (ett IQ-poäng på 130) kvalificerar sig inte alltid för speciella bostäder.

I båda fallen är självklart inte IQ-poänget det som bestämmer behovet av speciella bostäder. Barn med en poäng högre än 70 kan också kvalificera sig för speciella boende om de har en inlärningssvårighet som dyslexi. Även begåvade barn, som i allmänhet anses vara de med IQ-poäng på 130 och högre, kan kvalificera sig för speciella boende om de har en inlärnings- eller utvecklingshinder. Dessa barn är kända som två gånger exceptionella.

Två gånger exceptionella barn kan dock ha funnit sätt att arbeta kring deras funktionshinder. Även om de kanske inte lyser akademiskt, är de genomsnittliga studenter. Som ett resultat döljer begåvningen handikappet och handikappet döljer begåvningen. De hamnar inte att få boende för något undantag.

Vad är betydelsen av IQ för begåvade barn?

Folk förstår att barnet med en IQ på 70 kommer att behöva vissa speciella boende i skolan. När du förstår vad IQ-poängen betyder är det lätt att se varför. Ett åttaårigt barn med en mental ålder under sex år behöver hjälp med att göra vad de flesta andra åttaåringar kan göra.

Betrakta nu den åtta åringen med IQ på 130. Det borde vara lika tydligt att ett barn med den poängen behöver specialboende. Han har mental kapacitet hos de flesta tioåringar.Att ställa en åttaåring med en IQ på 130 för att göra arbetet med genomsnittliga åttaåringar är som att fråga en tioårig att göra det arbetet. En åttaårig med en IQ på 145 har den intellektuella förmågan hos ett barn på elva och en halv år gammal. Skulle vi någonsin överväga att ge ett elva och ett halvt år gammalt arbete avsedd för en åttaårig?

Ju högre eller lägre IQ, desto större är skillnaden mellan kronologisk ålder och intellektuell ålder. Medan vi alltid vill se till att barn med låga IQ-poäng får de tjänster de behöver, bör vi också se till att barn med höga IQ-poäng får de tjänster de behöver. Naturligtvis är det också viktigt att komma ihåg att ett begåvat barn på åtta kanske kan göra högre akademiskt arbete, men kan fortfarande ha en social och emotionell utveckling av ett yngre barn!